进修学校：刘飞舟

为全面贯彻落实党的十七大提出的关于“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”及建设全民学习、终身学习体系的要求，为立足学生、服务教师，实施对全县中小学教师继续教育的管理、培训、研究、服务的职能，有必要在我校开展建立学习型学校的活动，这对我校师资队伍建设具有重要的意义。

一、建立学习型学校的必要性

当前，我们正处于教师继续教育和基础教育改革的双重背景之下，一方面，新课程所蕴含的教育理念反映了当今时代经济全球化、文化多元化、社会信息化的特点，体现了世界教育发展的趋势，因而要求我们必须更新教育理念、转变教育方法、创新教学手段。另一方面，教育事业的蓬勃发展，亟待我们加强教师培训，以建立一支高素质的教师队伍。因此，必须加强培训者的培训，以构建我校教师终身学习体系，建立学习型学校，为我县基础教育的改革和发展做出应有的贡献。

二、建立学习型学校的方法和途径

（一）转变思想，提升理念，树立学习型学校的思想。观念的转变是行动的先导，而思想的转变来源于我们的充分认识。因此，创建学习型学校，首先要在领导班子中统一认识，其次，要树立三个观念：一是终身学习的观念，要“常学”、“真学”、“深学”，这样，才能不断把握时代的脉博，适应新的形势。二是要树立“学习工作化，工作学习化”的观念，把学习当工作，给予高度重视，同时把工作当作是不断学习的过程，以使二者互相促进。三是树立团队学习的观念，变个人学习为团队学习，变知识的自我拥有为知识的共享共用，最后达到共同学习，共同研究，共同提高的目的。

（二）常学不懈，形成良好的学习习惯。创建学习型学校，领导班子成员要以身作则，起模范表率作用，全校教职工要养成勤于学习，勤于思考，勤于实践和勤于追求变革的良好行为。

1、学习的主要内容，一是开展“以师德、新理念、新课程、新技术”为重点内容的学习培训，使教师的师德水平和业务素质逐步提高，要求坚持做读书笔记，并保证每个学期不少于3万字。要求坚持写课后反思与教学心得体会，以总结教学经验，不断提升教师的教育教学能力。

2、深入中小学听课评课、调查研究，加强与初中、小学的沟通与联系，以增强教师培训的针对性和实效性，要求每位教师每个学期听课不少于20节。

3、加快教师教育信息技术培训的力度，定期组织全校教师进行有关计算机教学技能和应用方面的培训，要求全校教师都能熟练地运用多媒体技术进行教学，能够充分运用网上资源进行自主学习和对学员进行网上辅导与交流。

4、积极撰写教育教学论文、教案和教学心得体会，不断探索教师教育的规律和方法，积极钻研业务，鼓励教师发表教育教学论文、出版教育教学方面的专著，支持教师专业化发展，引导他们努力成为学者型、专家型教师。

5、加强教育科学研究，要大力开展校本研修，积极参与教育教学方面的课题研究，注重科研课题对实际工作的指导性和针对性。

6、大力支持教师自主业务进修，鼓励教师岗位成才；努力创造条件让教师参加业务进修与培训，不断提升其素质；及时进行教学信息反馈，帮助教师总结教育教学经验，努力提高其教育教学水平。

三、建立学习型学校的评价与奖励机制

众所周知，评价体系是学校各项工作的指挥棒，学校倡导什么，追求什么，都可以从各项评价标准中体现出来。教师的专业发展实质上是一个自我认识、自我改造的过程，只靠行政命令是不可能取得好的效果的。为了激发教师“享受学习，追求发展，塑造自我”的专业发展能力，我们根据学校发展实际，主要围绕读书学习、教学技能、育人水平和教育科研四个方面建立“工作业绩奖”评价制度，其奖主要设“读书学习先进个人”、“优秀教案奖”、“优秀多媒体课件制作奖”、“积极听课评课奖”、“教学最受欢迎奖”、“优秀论文奖”和“教育科研奖”，每学年评定一次，奖励一次。届时，由本人申请，学校评定。

总之，建立学习型学校主要是为了构建学校教师终身学习体系，促进教师专业发展，培养学者型、专家型教师，为国家基础教育的发展奠定坚实的基石。正如我国著名教育家霍懋征所说的“要给学生一杯水，教师要有一桶水；要给学生一桶水，教师要有长流水，长流水从哪里来？靠学习”。愿我们更多的教师具有“长流水”，这正是我们建立学习型学校的希望所在。